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Autor/inn/enHarrison, W. David; Atherton, Charles R.
TitelCognitive Development and the "One Foundation" Controversy.
QuelleIn: Journal of Social Work Education, 26 (1990) 1, S.87-95Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1043-7797
SchlagwörterCognitive Development; Comparative Analysis; Curriculum; Graduate Students; Higher Education; Questionnaires; Required Courses; Social Sciences; Social Work; Undergraduate Students
AbstractThis study compared the cognitive development of 272 students in 7 graduate and 9 undergraduate social work programs. Students beginning their social work study at the graduate level scored significantly higher than students beginning social work study at the undergraduate level in their ability to see situations in more mature and complex ways. (Author/MLW)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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